DINÁMICAS

🔵¿Un qué? 

Para esta dinámica se necesita:

Material: Un objeto, el cual se pueda pasar entre manos sin que cause accidentes o se pueda quebrar.

Jugadores: Más de 4 personas.

Indicaciones: 

1. Se divide el salón en dos equipos

2. Se forman en círculo

3. Se elige a un compañero de equipo para qie se coloque en la cabeza del circulo. 

4. Al compañero elegido se le explica que debe decir que es el objeto que pasarán, ejemplo, "Esto es una goma" se le explica que debe cambiar el nombre de cada objeto, aunque este objeto no sea lo que es y se le cambie el nombre

5. El alumno que este de un lado deberá responderle al compañero de alado con "un que" y el compañero de la cabeza del circulo deberá responder con el nombre de otro objeto o animan, cosas 

6. Se les explica que eso irán realizando entre todos los compañeros hasta que el objeto llegue del otro lado del circulo. 

🟣V/F 

Material: Papeles donde este escrito lo que se preguntara, esto si lo considera necesario

Jugadores: Más de 4 compañeros 

Indicaciones: 

1. Los alumnos se colocan en una fila, como trenes.

2. Los alumnos deberán escuchar la pregunta y posteriormente deberán brincar en el lado de la respuesta, si es cierto del lado derecho y si es falso del lado izquierdo.

🔴Philips 66

Es una técnica de trabajo colaborativo en la que los alumnos se organizan en grupos de 6 integrantes para discutir un tema durante 6 minutos.

Se utiliza para fomentar la participación rápida y ordenada, permitiendo que todos aporten ideas en poco tiempo. Al finalizar, cada grupo comparte sus conclusiones con el resto de la clase. Es útil para activar conocimientos previos, generar ideas y tomar decisiones de manera eficiente.

🎲 Dado didáctico

Es un dado grande (de cartón, foamy o plástico) cuyas caras contienen preguntas, retos, conceptos, imágenes o instrucciones relacionadas con un tema.

El alumno lanza el dado y realiza la acción o responde lo que aparece en la cara superior. Esta dinámica gamifica el aprendizaje, motiva la participación y permite repasar contenidos de forma divertida. Se puede adaptar a cualquier materia: vocabulario, operaciones, hábitos, valores, etc.

🔵El paso de las sumas 

Formados en círculo pasar la palmada del compañero de alado, de tal manera que al dar la palmada se mencione la sucesión asignada por ejemplo de 2 en 2, 10 en 10, etc. 

Organización de equipos:  por fecha de nacimiento pero sin hablar y solo con mímica. 

🟢Laberinto humano. 

Formados en filas de 5 personas girar de manera vertical y horizontal con las manos separadas hasta tocar las puntas de los dedos de los compañeros que estén al lado,  sse girar  la derecha al oír la palabra "cambio" siguiendo el sentido de ls mesillas del reloj. Mientras que dos compañeros pasan por entre el circuito para evitar ser atrapados. 

🧠Gimnasia cerebral en parejas 

Viendose de frente decir los números con mímica  con la mano derecha arriba,  combinar con actividades con un número diferente como: 1= un aplauso, 2=  dos saltos, 3= decirlo o hacer como gorila. 

🙊Un, dos, tres... !SORPRESA! 

El alumno debe de crear con su cuerpo alguna situación, en segundos por ejemplo: una paleta derritiendose, el moderador debe cerrar los ojos y contar 1,2,3...!sopresa! Al abrir los ojos debe observar las interpretaciones de los participantes. La mejor representación debe tomar el turno de contar. 

🦟Mosca, mosquito y araña 

Secuencia de sonidos y movimientos qué se deben alternar, por ejemplo al decir mosca un chasquido, mosquito palmada en la banca o mesa y araña golpe en piso con pie. Alternar los ritmos y convinaciones para mejorar la consentración de los alumnos. 

🧳Me voy de viaje y llevo... 

Lazar una pelota con la síguete frase: me voy de viaje y llevo... Agregas una sílaba para que los participantes completen la palabra, por ejemplo:sílaba tras trabalenguas, trabajo, transferencia, trastes, etc. 

🔄Lo contrario 

Sortear palabras al azar para que los participantes digan su antónimo y mejorar su atención.